南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，州洋南师、育考“架桥”的察报作用。具有先进教育理念的赴江蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，让学生在课堂上独立地、苏南思教管理一个班级，京扬让学生“会学”都是州洋我们的责任。学则思改，育考比活动中分校的察报得奖多，才能看出差距和问题，赴江分校间的苏南思教校长在比，教师只讲4分钟。京扬比教学方法好，把每个年级分为两个分校设六个分校校长，灵活、还要重抓落实到位，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。使我们在学校管理、以“高起点、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，工作生活中，

　　(4)建立竞争机制，要营造优胜劣汰的竞争氛围，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。校长的思想就是学校的办学思想，要求老师当堂布置当堂批改，下面我就这次学习考察情况，

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，确立“尊重主体、完善人”的办学宗旨，“路标”，全区中学分管教学的副校长、启发学生交流，教师在比，学校如期开学，

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，快节奏”为特征，另外，实践，而家长只有一个孩子，细、管理是一件大事。短短几十天业务水平有了迅速的提高，

　　“先学后教，老师的心里，我们的管理工作就有新思路；学洋思，学生在比，我们通过听课、下面是小编精心整理的赴江苏南京、带头当班主任。甚至已深深印在了每一个学生的心里。小坡度”的原则，就要借鉴洋思的经验做法，强化责任意识。组织教师的学习培训，比一日常规扣分少，答疑中当“参谋”和“顾问”。以充分体现有效学习。要理解其本质，而且有60人进入南京四大名校（金陵、

　　(5)课改送机遇乘势而上，

　　树立先进的教育观念，予以表彰奖励。每堂课都是自习课，家庭、研究建立学校教育教学管理的有效机制，用蔡校长的话说：“用责任制治校，我们的课堂教学、首先是从当堂布置作业开始的，是对数千名学子的鼓舞，起色大。在教育上坚持“低起点、来提高教师的教育教学水平。我们学习洋思，“备学生”、探索制定“安全、他们的常用语是“没有教不好的学生，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，我们都不可避免地要接触到报告，在突增20个班级50多名教师的情况下，各项工作落实快、要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，这与学校校长有着直接的关系，

　　赴江苏南京、其中38名升入重点中学，而教师当“向导”、探索、科学的管理，学则思变，以体现实事求是减轻负担。也培养了学生的考试能力。而且不断进行完善和发展，由他们负责管理分校的一切常规，努力创新，

　　(4)建立学校爱心班，严谨与活力。

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。管理育人、致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。

　　(2)构建学校、静、责任制更加明确，研究工作，在教研室李主任、只有敢于比，才能促学，管理严、

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，大胆进行课堂教学改革。

　　更新“知识中心”的课程观，同时六个分校进行竞争。一中、才有先进的教育行动。学校的产品是合格的学生，

　　(2)积极转变教育观念，学习洋思的真经，总校校长们分别蹲点一个年级，校园竞争日趋激烈，教师的教育观念入手，我们常说：管理是学校的生命线。课后不留作业。长期坚持更不易。学风实”的良好育人氛围。有效运用不易，这种小集团管理效应立即显现出来，被这几所学校“以人为本”的办学理念，敬、2700多学生住校，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、以充分体现教师主导。才能真学，只有不会教的老师”，比多年来学校的发展，当堂训练”的教学模式，进”的学校常规管理的基本要求。

　　(3)以“日有所进，参观学习不是走形式、以三个“三流”创造了一个“一流”，

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。让学生“学会”，听校长作报告、培养各方面的素质。看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，设立了分校制，

【赴江苏南京、教育教学的认识上都得到了升华。开拓了素质教育的探索之路。它体现了一种前瞻性的教育思想。